POUR INNOVER

Amener les élèves à faire des recherches en exerçant leur pensée critique

Utiliser des ressources pratiques pour amener les apprenants à faire des recherches en exerçant leur pensée critique.

Communiquez de façon inclusive

C’est le fait d’adopter la communication inclusive pour éviter l’invisibilisation de toutes les personnes qui ne s’identifie pas au genre qui domine la langue française, soit le masculin.

Faites preuve d’une capacité d’écoute et tenez compte de points de vue multiples

C’est le fait d’écouter et de tenir compte des points de vue multiples qui se situent souvent hors de notre ou de nos groupes d’appartenance et de mettre en place des mécanismes qui permettent à toutes les personnes de s’exprimer.

Favoriser un alignement pédagogique fort et cohérent

Planifier les modalités d’enseignement et d’évaluation qui constituent un tout cohérent.

Incluez les différents groupes et gérez les conflits de manière collaborative

C’est le fait de permettre à tout le monde d’être soi-même et par conséquent, d’apporter quelque chose de nouveau dans des équipes dites inclusives. Ce comportement permet de favoriser une prise de décision transparente et de gérer les conflits de manière constructive.

Ne prenez pas de décision seulement sur la base de critères associés à votre groupe

C’est le fait de douter de notre objectivité, de chercher des indices de partialité envers les personnes qui ne sont pas de notre groupe et de prendre des décisions sur une base plus large que les critères de notre groupe.

Offrir une variété de modalités d’évaluation, voir offrir des choix, qui permet de tenir compte de la diversité

Placer les personnes apprenantes dans des conditions optimales pour elles.

Prenez conscience des micro-agressions et éliminez-les

C’est le fait de prendre conscience et d’éliminer les mots offensants ou comportements, intentionnels ou non, qui semblent banals au quotidien, mais qui communiquent, souvent de façon répétitive, des insultes à une personne ou à un groupe ciblé.

Reconnaissez les injustices et devenez des alliés et alliées du changement

C’est le fait d’amener les personnes à reconnaître les injustices, à dénoncer les incidents d’inégalités et à se positionner comme une personne alliée au changement afin de favoriser une meilleure inclusion des groupes historiquement marginalisés.

Reconnaissez vos privilèges et transformez votre praxis

C’est le fait de reconnaître ses privilèges dans différentes situations, par exemple d’être blanc ou blanche, et de déconstruire nos privilèges dans notre milieu.

Remettez en questions vos premières impressions et prenez conscience de vos jugements et stéréotypes

C’est le fait de prendre conscience de nos premières impressions, jugements et préjugés, de faire preuve de vigilance sur des conclusions immédiates et de réfléchir aux raisons qui nous font prendre des décisions sur cette base.

S’inspirer d’autres enseignants pour réfléchir l’intégration du numérique dans sa pratique

S’inspirer des récits de pratiques d’autres enseignants afin de réfléchir à sa propre intégration du numérique en classe.

S’inspirer d’autres enseignants pour transformer son enseignement grâce aux pratiques numériques collaboratives

S’inspirer des récits de pratiques d’autres enseignants afin de réfléchir à la transformation de son enseignement grâce aux pratiques numériques collaboratives.

S’inspirer d’exemples d’utilisations du numérique pour répondre aux besoins diversifiés des élèves

S’inspirer d’exemples d’autres enseignants pour mieux comprendre les enjeux d’inclusion et les possibilités qu’offrent le numérique.

S’outiller pour amener les élèves à agir en citoyen éthique à l’ère du numérique

Tirer profit des ressources pratiques qui amènent les apprenants à agir en citoyen éthique à l’ère du numérique.

Se former à utiliser les outils numériques pour l’apprentissage

Se former à l’utilisation des outils numériques afin de gagner de la confiance et de viser une exploitation pédagogique en classe.

Valorisez le travail et des critères de performance renouvelés

C’est le fait de reconnaître et valoriser le travail accompli par des personnes différentes de nos groupes d’appartenance sur la base de leurs compétences et de critères de performance renouvelés, autres que par exemple la rémunération, les heures travaillées, les notes académiques, etc.